PSICOLOGIA PARA VIVIR CON SENTIDO

PSICOLOGÍA PARA VIVIR CON SENTIDO:

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 Como cada fin de semana la madre preparó una cesta con alimentos para la abuela y llamo a la niña para que se la llevase. Le ajusto la capa roja al cuello y le dio la misma recomendación de siempre:
“no vayas por el bosque, ya sabes que hay un lobo malísimo que ya se ha comido a varios niños”
“Aunque sea más largo ve por el camino del valle, no te detengas ni pi
erdas el tiempo, deja las provisiones a tu abuela y regrese antes de la noch...

e”.
La niña hizo una mueca de fastidio, rumió algo así como ¡siempre es lo mismo! y partió.
Pero esta vez no hizo lo de siempre: perdió el tiempo hablando con una amiga, estuvo tirando piedras a un charco de agua y revolvió las mercancías de un vendedor ambulante sin comprarle nada. Cuando se dio cuenta no le quedaba mucho tiempo para volver antes de la noche, así que decidió acortar camino por el bosque. En realidad había estado ahí cientos de veces pero era la primera vez que lo hacía sola. Apuró el paso y trató de tranquilizarse pensando que probablemente aquel lobo fuese alguna de las tantas que inventaban los mayores para evitar que los niños hicieran lo que realmente les gustaba. Pero tras un buen rato de marcha oyó entre la espesura un aullido que le puso los pelos de punta. Se detuvo unos segundos y miró alrededor, le pareció ver que una sombra gris se deslizaba muy lento pero ya era muy tarde para volver atrás. Siguió andando y esta vez a sus espaldas escuchó un gruñido de esos que hielan la sangre; echó a correr mientras aquella sombra parecía correr a ambos lados del camino ¡probablemente había más de un lobo! - pensó completamente horrorizada. Cuando por fin se detuvo, agotada por el esfuerzo un gran lobo gris salto de entre los árboles y se coloco delante de ella gruñéndole y enseñando los colmillos.
¿Vas a comerme? - preguntó la niña mientras temblaba de miedo.
- Por supuesto – dijo el lobo.
- Soy muy poca cosa para un animal tan grande, mira que delgados son mis brazos (murmuró mientras se levantaba la manga).
- Es cierto – gruño el animal. No vales mucho pero ¿Qué llevas ahí?
- ¡Ho, cosas de comer para mi abuelita! No puede andar y tenemos que llevarle la comida; si me prometes no comerme te dejaré algo.
El lobo gruñó otra vez con fastidio - ¡niña boba! Puedo comerte a ti y de postre esa cesta.
- Es cierto pero si me matas no tardarán en encontrarte y te matarán a ti, eso tenlo por seguro. Mi padre es buen cazador, ya no podrás vivir en paz. ¿acaso te gusta que todo el mundo te die y te tenga miedo?
El lobo se echó sobre las patas y bostezó.
- La verdad es que me he tragado a unos cuantos, pero solo lo hice para alimentar a mis lobitos que ya crecieron y ahora viven lejos, ahora tengo que seguir matando para mantener el miedo.
- Por lo que has hecho ya estas condenado para siempre; cualquiera que pueda te matará y a medida que envejezcas serás como mi abuela solo que nadie va a traerte la comida. Tendrías que buscarte otro medio de vida o serás siempre un fugitivo.
El lobo estuvo un rato pensando y por fin dijo con un suspiro:
- bien, te dejaré partir pero si me dejas un par de esos pastelillos que llevas, pero ¿Qué he de hacer para que no me odien?
- Dejar tu maldad. Le dijo la pequeña niña de la capa roja mientras sacaba un par de pasteles y los dejaba a un lado.
- Demuestra que no eres un cruel carnicero y podrás vivir en paz hasta que mueras de viejo.
- Así lo haré, dijo el lobo haciéndose a un lado.
Paso el tiempo y en el pueblo se corrió la voz de que aquel lobo feroz había desaparecido, la gente se atrevió a circular con normalidad por el bosque pero como también merodearon por ahí vagabundos y ociosos pronto descubrieron que había un lobo inmenso y terriblemente manso que cuando veía a alguien trataba de esconderse en su madriguera o se ocultaba entre las matas. Y así fue como al principio en son de broma y después por simple maldad, la gente comenzó a divertirse buscando al lobo para tirarle piedras y hacerle todo tipo de barbaridades. Pero como aquel animal recordaba siempre los consejos de la niña soportaba aquel castigo mientras pensaba que se lo tenía merecido y que algún día estaría saldada su deuda y lo dejarían en paz.
Una vez pasó por ahí la misma niña con su capa roja y encontró al lobo tan malherido que tuvo que arrastrarlo a la cueva para curarlo.
¿Pero cómo has dejado que te hagan todo esto? - le preguntó.
- No me habías dicho que dejara de matar pata saldar mi deuda se quejó amargamente el animal.
- Mira que eres tonto. Le dijo ella.
¡¡TENER SENTIMIENTO DE CULPA NO ES LO MISMO QUE TENER DIGNIDAD!!
- La gente es la gente y tú siempre serás un lobo, no lo olvides.
- Te dije que dejaras de matar gente inocente, pero no que perdieras tu esencia dejando de cazar para alimentarte y hasta dejaste de gruñir!

REFLEXIÓN SISTÉMICA:
“La paradoja de la condición humana es que no podemos convertirnos en nosotros mismos más que bajo la influencia de otros”

 

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Que es la Reingenieria

Lo primero que debemos hacer es definir la reingeniería.

 La reingeniería constituye una recreación y reconfiguración de las actividades y procesos de la empresa, lo cual implica volver a crear y configurar de manera radical él o los sistemas de la compañía a los efectos de lograr incrementos significativos, y en un corto período de tiempo, en materia de rentabilidad, productividad, tiempo de respuesta, y calidad, lo cual implica la obtención de ventajas competitivas.

Analizando dicha definición encontramos en primer lugar los términos de recreación y reconfiguración, pues la reingeniería debe antes de todo conceptualizarse filosóficamente como una rotura o cambio de los paradigmas vigentes en la empresa. Es por ello que la recreación implica lisa y llanamente el volver a crear los procesos a la luz de las nuevas ideas, técnicas, metodologías y descubrimientos científicos. El término configurar significa disponer de las partes que componen un cuerpo y le dan su peculiar figura, por lo tanto la reconfiguración es volver a disponer de las partes de una nueva y peculiar forma. El hecho de que dichos cambios sean de carácter radical se debe a que se tiende a borrar del mapa los viejos conceptos reemplazándolos por nuevas y revolucionarias ideas.

En cuanto a los procesos, los mismos se definen como una sucesión de acciones continuas y regulares, que ocurren o se llevan a cabo de una forma definida, y que llevan al cumplimiento de algún resultado. Posteriormente tenemos en la definición el concepto de sistema, el cual se define como un conjunto de elementos o componentes interrelacionados e interactuantes entre sí que conforman un todo unificado. Se hace hincapié en los sistemas debido a la necesidad imperiosa de reenfocar la gestión de las empresas como un sistema con partes íntimamente interrelacionadas en contraposición al tradicional y vetusto enfoque funcional.

Por último tenemos que el objetivo es lograr incrementos significativos en el corto plazo, en contraposición a incrementos acumulativos propios de los sistemas de mejora continua, los cuales si bien generan incrementos de magnitud requieren de una mayor cantidad de tiempo. En el caso específico del Kaizen y gracias a la implementación del Just-in-Time es factible también la obtención de incrementos significativos aunque en un plazo superior.

Debe distinguirse claramente entre la reingeniería de procesos, la cual implica cambios radicales en el ¿cómo se hacen las cosas?, en contraposición a la reingeniería de negocios, la cual tiende a un cambio radical y total en la estrategia, yendo mucho más allá del "como" para implicarse también en ?que se produce? (u ofrece), y en "a quién se ofrece".

Es ésta última concepción de la reingeniería la considerada más riesgosa y financieramente más costosa. Sin embargo en la reingeniería de procesos (o sistemas) si bien hay riesgos, éstos pueden ser más fácilmente controlados y superados, como así también en cuanto a los costos no necesariamente deben insumir altas sumas monetarias.

Si debemos hablar de recreación de los sistemas productivos debemos mencionar como hitos fundamentales en primer lugar la cadena de montaje ideada por Henry Ford, para pasar luego a la invención del sistema ?Justo a Tiempo? desarrollado por la empresa Toyota en Japón.

La reingeniería, en su actual acepción, tuvo su origen en Occidente como una reacción de las empresas estadounidenses a sus problemas de competitividad frente a las compañías niponas. Estas últimas venían trabajando desde hacía mucho tiempo en la "mejora continua" logrando de tal forma ir sacando continuas e importantes ventajas frente a las organizaciones occidentales. Así dadas las circunstancias, la única forma que tenían las empresas americanas era dar un salto que las reposicionara frente a sus competidores. Era menester destruir los viejos conceptos que las limitaban e impedían el desarrollo, evolución y puesta en práctica de nuevos conceptos tanto en materia de productos, como de procesos. Entre las más expuestas de las industrias se encontraban las automotrices, las cuales generaban productos que ya no satisfacían las demandas y necesidades del consumidor, sus procesos tanto de diseño como de producción eran varias veces superiores en plazo a las de sus competidores japoneses, además de adolecer de al
tos costos y bajos niveles de calidad, sobre todo si se la comparaba con sus rivales. Así surgió la primera aplicación de la reingeniería de procesos como una forma de dar alcance a los competidores.

En una segunda fase y como resultado de un marco recesivo las empresas se vieron en la necesidad imperiosa de reducir rápida y eficazmente los costes sin poner en peligro la calidad de sus productos y servicios, para lo cual se vieron en la obligación de recurrir a la recreación y reconfiguración de sus procesos. Es la necesidad de lograr que la empresa vuelva a ser competitiva, mejorando sus niveles de productividad, costos y calidad, constituyéndose en muchos casos la única forma de rehabilitar financieramente una empresa.

Finalmente tenemos la reingeniería como salto destinado a lograr una ventaja competitiva absoluta y/o relativa. En este caso tenemos a la empresas que estando por detrás de otras dan un salto competitivo que le permite no sólo alcanzar sino además sobrepasar a aquellas. Pero también tenemos a la empresa que ocupando el primer lugar recrea radicalmente sus procesos a los efectos de incrementar su dominio y hacer más defendible su posición en el mercado, capturando con ello mayores cuotas de mercado e invadiendo nuevas geografías. 

http://admindeempresas.blogspot.mx/2007/07/reingenieria.html

EL AMOR ENTRE PADRES E HIJOS

EL ARTE DE AMAR

Autor: Erich Fromm

CAPÍTULO III. EL AMOR ENTRE PADRES E HIJOS

Al nacer, el infante sentiría miedo de morir si un gracioso destino no lo protegiera de cualquier conciencia de la angustia implícita en la separación de la madre y de la existencia intrauterina. Aun después de nacer, el infante es apenas diferente de lo que era antes del nacimiento; no puede reconocer objetos, no tiene aún conciencia de sí mismo, ni del mundo como algo exterior a él. Sólo siente la estimulación positiva del calor y el alimento, y todavía no los distingue de su fuente: la madre. La madre es calor, es alimento, la madre es el estado eufórico de satisfacción y seguridad. Ese estado es narcisista, para usar un término de Freud. La realidad exterior, las personas y las cosas, tienen sentido sólo en la medida en que satisfacen o frustran el estado interno del cuerpo. Sólo es real lo que está adentro; lo exterior sólo es real en función de mis necesidades -nunca en función de sus propias cualidades o necesidades-. Cuando el niño crece y se desarrolla, se vuelve capaz de percibir las cosas como son; la satisfacción de ser alimentado se distingue del pezón, el pecho de la madre. Eventualmente, el niño experimenta su sed, la leche que le satisface, el pecho y la madre, como entidades diferentes. Aprende a percibir muchas otras cosas como diferentes, como poseedoras de una existencia propia: En ese momento empieza a darles nombres. Al mismo tiempo aprende a manejarlas; aprende que el fuego es caliente y doloroso, que el cuerpo de la madre es tibio y placentero, que la mamadera es dura y pesada, que el papel es liviano y se puede rasgar. Aprende a manejar a la gente; que la mamá sonríe cuando él come; que lo alza en sus brazos cuando llora; que lo alaba cuando mueve el vientre. Todas esas experiencias se cristalizan o integran en la experiencia: me aman. Me aman porque soy el hijo de mi madre. Me aman porque estoy desvalido. Me aman porque soy hermoso, admirable. Me aman porque mi madre me necesita. Para utilizar una fórmula más general: me aman por lo que soy, o quizá más exactamente, me aman porque soy. Tal experiencia de ser amado por la madre es pasiva. No tengo que hacer nada para que me quieran -el amor de la madre es incondicional-. Todo lo que necesito es ser -ser su hijo-. El amor de la madre significa dicha, paz, no hace falta conseguirlo, ni merecerlo. Pero la cualidad incondicional del amor materno tiene también un aspecto negativo. No sólo es necesario merecerlo, mas también es imposible conseguirlo, producirlo, controlarlo. Si existe, es como una bendición; si no existe, es como si toda la belleza hubiera desaparecido de la vida -y nada puedo hacer para crearla-.

Para la mayoría de los niños entre los ocho y medio a los diez años (Cf. la descripción que de ese desarrollo hace Sullivan en The Interpersonal Theory of Psychiatry, Nueva York, W. W. Norton and Co., 1953.), el problema consiste casi exclusivamente en ser amado -en ser amado por lo que se es-. Antes de esa edad, el niño aún no ama; responde con gratitud y alegría al amor que se le brinda. A esa altura del desarrollo infantil, aparece en el cuadro un nuevo factor: un nuevo sentimiento de producir amor por medio de la propia actividad. Por primera vez, el niño piensa en dar algo a sus padres, en producir algo -un poema, un dibujo, o lo que fuere-. Por primera vez en la vida del niño, la idea del amor se transforma de ser amado a amar, en crear amor. Muchos años transcurren desde ese primer comienzo hasta la madurez del amor. Eventualmente, el niño, que puede ser ahora un adolescente, ha superado su egocentrismo; la otra persona ya no es primariamente un medio para satisfacer sus propias necesidades. Las necesidades de la otra persona son tan importantes como las propias; en realidad, se han vuelto más importantes. Dar es más satisfactorio, más dichoso que recibir; amar, aún más importante que ser amado. Al amar, ha abandonado la prisión de soledad y aislamiento que representaba el estado de narcisismo y autocentrismo. Siente una nueva sensación de unión, de compartir, de unidad. Más aún, siente la potencia de producir amor -antes que la dependencia de recibir siendo amado- para lo cual debe ser pequeño, indefenso, enfermo -o "bueno"-. El amor infantil sigue el principio: "Amo porque me aman." El amor maduro obedece al principio: "Me aman porque amo." El amor inmaduro dice: "Te amo porque te necesito." El amor maduro dice: "Te necesito porque te amo."

En estrecha relación con el desarrollo de la capacidad de amar está la evolución del objeto amoroso. En los primeros meses y años de la vida, la relación más estrecha del niño es la que tiene con la madre. Esa relación comienza antes del nacimiento, cuando madre e hijo son aún uno, aunque sean dos. El nacimiento modifica la situación en algunos aspectos, pero no tanto como parecería. El niño, si bien vive ahora fuera del vientre materno, todavía depende por completo de la madre. Pero día a día se hace más independiente: aprende a caminar, a hablar, a explorar el mundo por su cuenta; la relación con la madre pierde algo de su significación vital; en cambio, la relación con el padre se torna cada vez más importante.

Para comprender ese paso de la madre al padre, debemos considerar las esenciales diferencias cualitativas entre el amor materno y el paterno. Hemos hablado ya acerca del amor materno. Ese es, por su misma naturaleza, incondicional. La madre ama al recién nacido porque es su hijo, no porque el niño satisfaga alguna condición específica ni porque llene sus aspiraciones particulares. (Naturalmente, cuando hablo del amor de la madre y del padre, me refiero a "tipos ideales" -en el sentido de Max Weber o en el del arquetipo de Jung- y no significo que todos los padres amen en esa forma. Me refiero al principio materno y al paterno, representados en la persona materna y paterna.) El amor incondicional corresponde a uno de los anhelos más profundos, no sólo del niño, sino de todo ser humano; por otra parte, que nos amen por los propios méritos, porque uno se lo merece, siempre crea dudas; quizá no complací a la persona que quiero que me ame, quizás eso, quizás aquello -siempre existe el temor de que el amor desaparezca-. Además, el amor "merecido" siempre deja un amargo sentimiento de no ser amado por uno mismo, de que sólo se nos ama cuando somos complacientes, de que, en último análisis, no se nos ama, sino que se nos usa. No es extraño, entonces, que todos nos aferremos al anhelo de amor materno, cuando niños y también cuando adultos. La mayoría de los niños tienen la suerte de recibir amor materno (más adelante veremos en qué medida). Cuando adultos, el mismo anhelo es más difícil de satisfacer. En el desarrollo-más satisfactorio, permanece como un componente del amor erótico normal; muchas veces encuentra su expresión en formas religiosas, pero con mayor frecuencia en formas neuróticas.

La relación con el padre es enteramente distinta. La madre es el hogar de donde venimos, la naturaleza, el suelo, el océano; el padre no representa un hogar natural de ese tipo. Tiene escasa relación con el niño durante los primeros años de su vida, y su importancia para éste no puede compararse a la de la madre en ese primer período. Pero, si bien el padre no representa el mundo natural, significa el otro polo de la existencia humana; el mundo del pensamiento, de las cosas hechas por el hombre, de la ley y el orden, de la disciplina, los viajes y la aventura. El padre es el que enseña al niño, el que le muestra el camino hacia el mundo.

En estrecha conexión con esa función, existe otra, vinculada al desarrollo económico-social. Cuando surgió la propiedad privada, y cuando uno de los hijos pudo heredar la propiedad privada, el padre comenzó a seleccionar al hijo a quien legaría su propiedad. Desde luego, elegía al que consideraba mejor dotado para convertirse en su sucesor, el hijo que más se le asemejaba y, en consecuencia, el que prefería. El amor paterno es condicional. Su principio es "te amo porque llenas mis aspiraciones, porque cumples con tu deber, porque eres como yo". En el amor condicional del padre encontramos, como en el caso del amor incondicional de la madre, un aspecto negativo y uno positivo. El aspecto negativo consiste en el hecho mismo de que el amor paterno debe ganarse, de que puede perderse si uno no hace lo que de uno se espera. A la naturaleza del amor paterno débese el hecho de que la obediencia constituya la principal virtud, la desobediencia el principal pecado, cuyo castigo es la pérdida del amor del padre. El aspecto positivo es igualmente importante. Puesto que el amor de mi padre es condicional, es posible hacer algo por conseguirlo; su amor no está fuera de mi control, como ocurre con el de mi madre.

Las actitudes del padre y de la madre hacia el niño corresponden a las propias necesidades de ése. El infante necesita el amor incondicional y el cuidado de la madre, tanto fisiológica como psíquicamente. Después de los seis años, el niño comienza a necesitar el amor del padre, su autoridad y su guía. La función de la madre es darle seguridad en la vida; la del padre, enseñarle, guiarlo en la solución de los problemas que le plantea la sociedad particular en la que ha nacido. En el caso ideal, el amor de la madre no trata de impedir que el niño crezca, no intenta hacer una virtud de la desvalidez. La madre debe tener fe en la vida, y, por ende, no ser exageradamente ansiosa y no contagiar al niño su ansiedad. Querer que el niño se torne independiente y llegue a separarse de ella debe ser parte de su vida. El amor paterno debe regirse por principios y expectaciones; debe ser paciente y tolerante, no amenazador y autoritario. Debe darle al niño que crece un sentido cada vez mayor de la competencia, y oportunamente permitirle ser su propia autoridad y dejar de lado la del padre.

Eventualmente, la persona madura llega a la etapa en que es su propio padre y su propia madre. Tiene, por así decirlo, una conciencia materna y paterna. La conciencia materna dice: "No hay ningún delito, ningún crimen, que pueda privarte de mi amor, de mi deseo de que vivas y seas feliz." La conciencia paterna dice: "Obraste mal, no puedes dejar de aceptar las consecuencias de tu mala acción, y, especialmente, debes cambiar si quieres que te aprecie." La persona madura se ha liberado de las figuras exteriores de la madre y el padre, y las ha erigido en su interior. Sin embargo, y en contraste con el concepto freudiano del superyó, las ha construido en su interior sin incorporar al padre y a la madre, sino elaborando una conciencia materna sobre su propia capacidad de amar, y una conciencia paterna fundada en su razón y su discernimiento. Además, la persona madura ama tanto con la conciencia materna como con la paterna, a pesar de que ambas parecen contradecirse mutuamente. Si un individuo conservara sólo la conciencia paterna, se tornaría áspero e inhumano. Si retuviera únicamente la conciencia materna, podría perder su criterio y obstaculizar su propio desarrollo o el de los demás.

En esa evolución de la relación centrada en la madre a la centrada en el padre, y su eventual síntesis, se encuentra la base de la salud mental y el logro de la madurez. El fracaso de dicho desarrollo constituye la causa básica de la neurosis. Si bien está más allá de los propósitos de este libro examinar más profundamente este punto, algunas breves observaciones servirán para aclarar esa afirmación.

Una de las causas del desarrollo neurótico puede radicar en que el niño tiene una madre amante, pero demasiado indulgente o dominadora, y un padre débil e indiferente. En tal caso, puede permanecer fijado a una temprana relación con la madre, y convertirse en un individuo dependiente de la madre, que se siente desamparado, posee los impulsos característicos de la persona receptiva, es decir, de recibir, de ser protegido y cuidado, y que carece de las cualidades paternas -disciplina, independencia, habilidad de dominar la vida por sí mismo-. Puede tratar de encontrar "madres" en todo el mundo, a veces en las mujeres y a veces en los hombres que ocupan una posición de autoridad y poder. Si, por el contrario, la madre es fría, indiferente y dominadora, puede transferir la necesidad de protección materna al padre y a subsiguientes figuras paternas, en cuyo caso el resultado final es similar al caso anterior, o se convierte en una persona de orientación unilateralmente paterna, enteramente entregado a los principios de la ley, el orden y la autoridad, y carente de la capacidad de esperar o recibir amor incondicional. Ese desarrollo se ve intensificado si el padre es autoritario y, al mismo tiempo, muy apegado al hijo. Lo característico de todos esos desarrollos neuróticos es el hecho de que un principio, el paterno o el materno, no alcanza a desarrollarse, o bien -como ocurre en muchas neurosis serias que los papeles de la madre y el padre se tornan confusos tanto en lo relativo a las personas exteriores como a dichos papeles dentro de la persona. Un examen más profundo puede mostrar que ciertos tipos de neurosis, las obsesivas, por ejemplo, se desarrollan especialmente sobre la base de un apego unilateral al padre, mientras que otras, como la histeria, el alcoholismo, la incapacidad de autoafirmarse y de enfrentar la vida en forma realista, y las depresiones, son el resultado de una relación centrada en la madre.

FUENTE:  http://www.facebook.com/photo.php?fbid=367308090006149&set=a.289161821154110.65683.172720649464895&type=1&theater

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MUSICA PARA EQUILIBRAR LOS EMISFERIOS CEREBRALES

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EMOCIONES INTELIGENTES VERSUS EMOCIONES TOXICAS

¿Quién no se encontró alguna vez con una secretaria mal humorada al entrar a una oficina? ¿Cuántas veces no recibió respuesta al saludar a un jefe? Estos detalles que parecen insignificantes en realidad son factores importantes que crean un ambiente “tóxico” en las relaciones laborales e influyen negativamente en los niveles de productividad. El experto en psicología organizacional, José Heresi, advierte sobre la necesidad de hacer un manejo adecuado de las emociones “tóxicas”, convirtiéndolas en emociones “inteligentes”para un mejor trabajo.

¿Pero qué es esto de emociones “tóxicas” y emociones “inteligentes”? Heresi explica que día a día existen problemas a los que uno debe enfrentarse, desde los más triviales como el que se nos terminó la pasta dental, hasta más complejos, como un conflicto laboral. Lo importante es que ante cualquier situación estresante, uno sea capaz de manejar adecuadamente la respuesta.

El especialista en relaciones humanas afirma que en el ámbito laboral, en vez de enfadarse, angustiarse, aturdirse, desesperarse o cualquier otra emoción negativa o “tóxica”, es mejor pensar en una estrategia inteligente para resolver el problema y no crear un clima más tenso. “Es mejor controlar las emociones, vigilarlas ante los eventos inesperados logrando concertar con el otro, en beneficio de todos”, señala.

“Somos lo que pensamos; lo que producen nuestras emociones es nuestro pensamiento. Se tiene un pensamiento y éste inmediatamente dispara una emoción, lo que hace que uno se sienta bien o mal”, agrega Heresi.

La capacidad de manejar inteligentemente las emociones, afirma Heresi, está dormida en la mayoría de las personas y lo único que hay que hacer es despertarla y alimentarla con dos actitudes claves: aprendiendo a escuchar y manejando adecuadamente la sabiduría.

Problemas más frecuentes

La baja autoestima, el exceso de susceptibilidad y la falta de especificación de funciones son algunos de los problemas más recurrentes que afectan las relaciones laborales de los bolivianos, según advierte José Heresi, especialista en Liderazgo para la Transformación.

La baja autoestima es común no sólo entre empleados sino también en ejecutivos de alto rango. Pero a una persona con baja autoestima –según dice- es más fácil potenciarla hacia una autoestima positiva, que a alguien que cuenta con una autoestima demasiado alta, ésta es candidata silenciosa al “suicidio”, porque está acostumbrada a tener éxito y ante un eventual fracaso, se derrumbará fácilmente.

El exceso de susceptibilidad es otro problema frecuente en el país, sin embargo, crea menos problemas donde el espíritu de la gente es más franco y menos susceptible. En cambio, en las regiones donde hay mucha susceptibilidad, las personas se preocupan demasiado de las reacciones de los demás, lo cual resta energía y baja los niveles de productividad.

Otro problema es la falta de especificación de funciones, que hace que muchas veces se usurpen competencias entre compañeros.

Para Heresi, hace falta que los empresarios inviertan en el capital humano de su empresa, no sólo con capacitación y tecnificación, sino también con la formación en el manejo de las emociones, ámbito en el que existe total “analfabetismo”.

Pensamiento emocional

Está científicamente comprobado que el pensamiento emocional domina aproximadamente el 90 por cierto de los comportamientos humanos. El pensamiento racional, el 20 por ciento.

EL SER HUMANO Y LA RESILIENCIA

¿Hoy está deprimido, triste, enojado? El hecho de que hoy tenga esos sentimientos no significa que mañana siga teniéndolos. A pesar de los acontecimientos desestabilizadores con los cuales se enfrenta día a día, el ser humano tiene la capacidad de la volver a su estado normal, a lo cual se denomina “resiliencia”.

José Heresi explica que por más traumática que haya sido una experiencia (fracaso matrimonial, crisis económica, muerte de un ser querido, etc.), el ser humano tiene la capacidad de recobrar su estabilidad emocional y haciendo una comparación con una poligoma que si es aplastada y luego se la suelta, ésta vuelve a su normalidad. “La verdad de hoy no lo será mañana, porque siempre existe la posibilidad de cambiar”, sostiene.

FUENTE: http://www.lostiempos.com/diario/actualidad/vida-y-futuro/20101024/emociones-inteligentes-versus-emociones-toxicas_95792_185079.html

QUE ES LA PSICOLOGIA LABORAL?

La psicología del trabajo y de las organizaciones es un área especializada de la psicología cuyos antecedentes más inmediatos son la psicología industrial y la psicología social. Es una disciplina científica que estudia la conducta del ser humano y sus experiencias en el contexto del trabajo y la organización desde una perspectiva individual, grupal y organizacional. Tiene por objetivo describir, explicar y predecir estas conductas, pero también resolver problemas concretos que aparecen en estos contextos. Su finalidad principal se resume en dos: mejorar el rendimiento y la productividad así como potenciar el desarrollo personal y la calidad de vida laboral de los empleados en el trabajo.

Inicialmente conocida como "Psicología Industrial", los primeros antecedentes en Europa de la Psicología del Trabajo y de las Organizaciones se encuentran en el libro "el examen de los ingenios para las ciencias" publicado en 1575 por Juan Huarte de San Juan. Actualmente, se entiende a la Psicología en este contexto como el resultado de la evolución de las Ciencias de la Administración, a partir de los estudios de W. Taylor y H. Fayol (principios siglo XX) y del estudio científico del trabajo de distintas disciplinas. Estudia el individuo en las organizaciones.

PROXIMO TALLER DEL PERDON: LIBERTAD INTERIOR Y SANACION EMOCIONAL

¿Deseas romper el ciclo del resentimiento?


¿Potenciar la Capacidad Humana del Auto-Amor?


¿Capitalizar las experiencias negativas que han dejado una huella dolorosa en tu memoria emocional?

Si tú, en algún momento de tu vida has experimentado momentos de abandono, humillación, maltrato,  traición, dolor inmenso, y deseas vivir el presente en un ambiente de felicidad y armonía; y deseas disfrutar de una vida más plena favoreciendo un estilo más benéfico y satisfactorio para ti y las personas que te rodean, entonces, este taller está diseñado especialmente para TI.

· Fecha:

Sábado 11 de agosto de 2012

· Lugar:

Calle progreso 271, casi esquina av. Lapaz. 1er piso, colonia americana

· Horario:  9:00 a 19:00 hrs.

(pide informes sobre precios especiales de pre-inscripción y becas)

· Informes: Tel. 36 31 35 54 (de lunes a viernes 9 a 2)

mail: integral_cersis@hotmail.com

¿DEPRIMIDO? AQUÍ ALGUNOS TIPS

La palabra DEPRESIÓN es una de las más escuchadas en la actualidad, tal parece que hasta estuviera sobrevaluado el término, pensando así que podría llegar a ser una especie de "moda" en la sociedad en la que vivimos, como si el sufrir nos diera cierto plus; esta conducta hay quien la adopta y hay quien por decepciones en la vida, cambios no aceptados, pérdidas de seres queridos, altas expectativas no logradas, rechazo social, entre muchas otras cosas la padecen; lo que es un hecho es que ya sea por "moda" o por cualquier otra razón todo quien la padece SUFRE.

En México existen cerca de 10 millones de personas que padecen el trastorno de la depresión. Esta enfermedad emocional actualmente es calificada por Organización Mundial de la Salud (OMS) como la cuarta con mayor grado de incapacidad en materia laboral, sin embargo el mismo organismo estima que para el año 2020 será la primera en todo el planeta.

¿Qué está pasando? como mencionamos antes las razones son infinitas, algunas de las más comunes desde mi perspectiva son: la saturación de información en la que vivimos que en algunos momentos llega a confundirnos inclusive entre la vida real y la virtual, las grandes expectativas de vida que en ocasiones nos forjamos y que por razones ajenas o no ajenas a nosotros no las logramos alcanzar; el alto grado aspiracional físico en el que vivimos producido por los medios masivos de comunicación, la soledad causada en gran medida por la presencia de redes sociales, trabajo, y forma de vida individualista; pérdidas de seres queridos, etc.

El tema es extenso y podría llevarnos muchas cuartillas, sin embargo a lo que nos enfocaremos en esta ocasión es básicamente en que: es una enfermedad con varias posibles causas PERO AFORTUNADAMENTE TIENE SOLUCIÓN.

Si pasas por algo similar, DESPREOCÚPATE, pues has SOBREVIVIDO, TE HAS ADAPTADO Y CUALQUIERA QUE SEA TU PROBLEMA, ESTÁS VIVO, TIENE SOLUCIÓN.

En la actualidad existen diversos métodos para atenderse desde terapias psicológicas (una recomendación clara es el Centro Ericksoniano Veracruz) , libros de autoayuda, spas (Pygmalión SPA), películas y hasta música. Lo importante es encontrar con qué te sientes cómodo tú para salir adelante, porque TODO MÉTODO ES ACEPTABLE MIENTRAS QUE A TI TE FUNCIONE. Lo importante es HACER ALGO AL RESPECTO.

Investigadores y neurólogos han asegurado que la depresión o el entusiasmo son sentimentos que se contagian, por lo que podríamos empezar por ALEJARNOS de la gente que de alguna manera nos INTOXIQUE con actitudes negativas y que nos dañen; con esto no quiero sugerir que si un ser querido pasa por una mala racha se le abandone; EN ABSOLUTO sin embargo sí es posible ayudarle, sugerirle Y NO CAER en su misma rutina pues podríamos terminar de la misma forma.

Problemas hay muchos y en toda edad desde niños, adolescentes, adultos, ...crisis, fallecimientos,separaciones, etc y para nada se trata de minimizarlos o banalizarlos; sin embargo lo que convierte a un problema difícil en un problema insoluble es que quien lo padece ASIMILE el mensaje de que NO HAY SALIDA ó que es INCAPAZ DE SOLUCIONARLO, cuando la realidad es que SIEMPRE HAY SALIDA, Y TODOS TENEMOS LA CAPACIDAD PARA SOLUCIONAR y TODOS MERECEMOS encontrarla.

Aún cuando esto podría parecer idealista ó soñador neurológicamente está demostrado que el cerebro se convence tanto de los pensamientos positivos como de los negativos, y verdaderamente empieza a generar en su interior la capacidad de resolver o no la situación. Si me lleno de esperanza , de actitud positiva, AUTOMÁTICAMENTE el cerebro hace un riego sanguineo con el que las neuronas trabajan mejor. Lo mismo pero en forma contraria si el mensaje es de desesperanza y lamento. La "profecía" se cumple, en cualquiera que sea el rumbo.

Si bien es cierto que el dolor en ocasiones es profundo y puede tardar más de lo que quisiéramos en desaparecer, también es verdadero que TODA HERIDA CICATRIZA SI LA DEJAMOS CICATRIZAR y que aún en un cielo obscuro, SIEMPRE HAY UNA ESTRELLA ILUMINADA, mírala, siéntela y llénate de su luz, pues si estamos continuamente mirando a la sombra no podremos encontrar tal destello.

Algunos tips:

1.- Escucha música positiva, que te haga sentir bien.
2.- Concéntrate en actividades diversas, desde el trabajo, convivencia con amistades, familia, ó incluso solo(a) pero concentrándote en algo más que darle vueltas a tu problema.
3.- ¡Confía! en tí, en Dios o cualquier ser superior, ACEPTA QUE TIENE SOLUCIÓN.
4.- Deja fluir tus emociones, no las contengas ni reprimas, no es saludable hacerlo; al dejarlas fluir sentirás un gran alivio.
5.- RESPIRA. Siente el alivio que una respiración profunda puede lograr.
6.- Si consideras que no estás lográndolo solo ACUDE a un lugar especliazado para que te ayuden. No tiene nada de malo PONER SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS.
7.- No te castigues, lo que sea que hayas hecho, lo hiciste lo mejor posible, no es momento de lamentos, sino de APRENDIZAJES.
8.- RIE Y DISFRUTA cada color y cada momento que la vida te presenta, aun cuando al principio te cueste trabajo, intenta ver más allá del color obscuro con el que actualmente ves. Puedes empezar sonriendo hasta que termines en una saludable carcajada
9.- Si ya detectaste qué es lo que te está haciendo sentir mal, CÁMBIALO. Si repites la misma acción obtendrás el mismo resultado, tal vez es momento de ATREVERSE A CAMBIAR ALGO.
10.- ENTÉRATE DE LO VALIOSO QUE ERES, PUES CON TODAS TUS CARACTERÍSTICAS ASÍ ERES PERFECTO.

Valores de una empresa

Los valores son aquellos juicios éticos sobre situaciones imaginarias o reales a los cuales nos sentimos más inclinados por su grado de utilidad personal y social.
Los valores de la empresa son los pilares más importantes de cualquier organización. Con ellos en realidad se define así misma, porque los valores de una organización son los valores de sus miembros, y especialmente los de sus dirigentes.
Los empresarios deben desarrollar virtudes como la templanza, la prudencia, la justicia y la fortaleza para ser transmisores de un verdadero liderazgo.
Características de los valores
* Se desarrollan en condiciones muy complejas.* Son necesarios para producir cambios a favor del progreso.* Son posibles porque muchos seguimos creyendo en ellos.* No son ni pueden ser un simple enunciado.
Importancia de los valores en una empresa
+ Los valores son muy importantes para una empresa porque son grandes fuerzas impulsoras del cómo hacemos nuestro trabajo.
+ Permiten posicionar una cultura empresarial.
+ Marcan patrones para la toma de decisiones.
+ Sugieren topes máximos de cumplimiento en las metas establecidas.
+ Promueven un cambio de pensamiento.
+ Evitan los fracasos en la implantación de estrategias dentro de la empresa.
+ Se lograr una baja rotación de empleados.
+ Se evitan conflictos entre el personal.
+ Con ellos los integrantes de la empresa de adaptan más facilmente.
+ Se logra el éxito en los procesos de mejora continua.
La identidad como parte de los valores
Los valores deben estar relacionados con la identidad de la empresa.
La identidad es un documento que recoge las variables principales de comportamiento de una organización, así como acontecimientos relevantes de la historia y la trayectoria de ésta.
Este documento lo elabora el equipo directivo de la instalación, basándose en las siguientes preguntas:¿Quiénes son nuestros clientes? ¿Dónde están nuestros clientes? ¿Qué es lo que le ofrecemos a nuestros clientes? ¿Qué deseos satisfacen nuestros clientes? ¿Qué deseos del consumidor aún hoy no satisfacemos? ¿Qué es lo que nuestra instalación ofrece a sus clientes de manera diferente a los competidores? ¿Qué es lo genuino de nuestra instalación? ¿Qué ventajas ofrece la manera en que hacemos nuestro trabajo? ¿Qué le ofrecemos a nuestros trabajadores? ¿Cuáles son nuestros valores compartidos? ¿Qué es lo que debe ser nuestra organización?
Cómo definir los valores de una empresa
Lo que hay que hacer primero es establecer los valores fundamentales de la empresa entre el equipo directivo y con la mayor participación de los trabajadores posible.Se recomienda hacer una lista de entre tres y diez valores.
Enseguida se deben imaginar diferentes situaciones en que se pude encontrar la empresa en los próximos cinco años y especificar cuál será el comportamiento en cada caso. En base a lo anterior definir nuevamente el grado de importancia de cada valor de la lista del paso 1 y ordenarlos.
Una vez que se han especificado los valores de la empresa, se debe actuar bajo los mismos como prioritarios. Y ante un conflicto se debe poder razonar de manera lógica y en base a la lista de valores.Esta actitud hará que los valores sean congruentes con los de los clientes, trabajadores y nosotros mismos.
Finalmente los valores que sobrevivan , serán los de su empresa y con lo que será mucho más claro y fácil matizar su visión y misión.
Valores compartidos
Son los que deben guiar la conducta cotidiana de todos en la empresa para realizar la misión, la visión y la identidad. Constituyen el cimiento de la organización y generan beneficios para las personas y empresas que los aplican.
Para poder establecer los valores compartidos es muy importante el trabajo en equipo y especificar:

• Los valores que tiene la organización.
• Los valores que no tiene la empersa y necesita tener.
• Identificar y eliminar los antivalores de la organización.

Importancia de los valores compartidos
- Con ellos es más facil organizarse.- Orientan la visión estratégica y aumentan el compromiso profesional.- Son una herramienta que permite identificar, promover y legitimar el tipo de cambio organizacional, que ayudará a implementar una dirección estratégica de la empresa.- Ayuda a lograr y fortalecer el pensamiento estratégico en los líderes.- Promueven el aprendizaje continuo y el compromiso de los miembros de la empresa.
Una vez que se han definido los valores de una empresa es importante entender que:
* Forman parte de una decisión estratégica a largo plazo.
* Son factores que definirán la manera de cómo debe vivir la organización.

* La voluntad y perseverancia siempre serán necesarios para ponerlos en acción.

Diez estrategias para inculcar el valor de la sostenibilidad a los empleados

Cada vez más empresas implementan en sus organizaciones iniciativas de ahorro o de consumo responsable, también llamado sostenibilidad. Muchas veces lo que ocurre es que este concepto se queda en el aire, sin ver una aplicabilidad práctica entre los empleados. Para evitar esto Susan McPherson, vicepresidente de Fenton, ha elaborado un decálogo que se ha publicado en GreenBiz para comprometer a los empleados en este sentido. Es el siguiente.

- Integrar el concepto de sostenibilidad desde el principio. El empleado debe tener siempre una visión completa de los planes de sostenibilidad de la empresa. También debe ser informado de las actualizaciones informativas en este sentido.

- Recordatorios constantes. Para inculcar al trabajador la importancia de ahorrar agua o energía no basta con recordarlo en una reunión. Recordatorios en los baños, carteles en las salas de espera o rótulos la cafetería son una buena manera de mantener esta idea presente.

- Mostrar el progreso. Si decimos que hay que ahorrar pero se queda ahí no surtirá efecto. En cambio, si compartimos los objetivos alcanzados mantenemos a los empleados involucrados.

- Usar la tecnología de forma eficiente y adecuada. La tecnología nos puede hacer más eficientes ambientalmente. El uso de las redes sociales, la videollamada en vez del desplazamiento en coche o usar vehículos híbridos son solo algunos de los ejemplos.

- Alinear la imagen externa e interna de la empresa. Se han de inculcar los mismos valores que la empresa proyecta al exterior.

- Crear competitividad entre los trabajadores y los de otra empresa. Genera entusiasmo y motivación extra entre los empleados.

- Proveer ciertos incentivos para animar al interés, participación y feedback. Se puede premiar a los trabajadores que más reciclen o bien usen algo de manera sostenible.

- Reconocer el compromiso y la creatividad. Los departamentos especializados en Responsabilidad Social han de contribuir a mejorar social, económica y ambientalmente.

- Dar libertad a los líderes de pensamiento. Han de ser los que participen activamente en acciones para el desarrollo de la sostenibilidad a través de campañas que lleguen a todos los empleados.

- Hacer que todo sea divertido, social y agradecido. Lo básico es que los empleados se sientan mejor con ellos mismos después de realizar estas acciones, no únicamente por la empresa, sino también por su conciencia.

LINK DE JORGE CISNEROS

http://www.psico.org/centro-29928

EMPRESAS CON LAS QUE COLABORADO INTEGRAL CERSIS

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SE BRINDAN SERVICIOS Y CURSOS DE DESARROLLO HUMANO PERSONALIZADOS A LA MEDIDA DE TUS NECESIDADES Y A TODA LA REPUBLICA MEXICANA¡¡¡¡ Y EN EL LOCAL DE INTEGRAL CERCIS SE OFRECE PSICOTERAPIA INDIVIDUAL Y GRUPAL ALGUNOS DE NUESTROS TALLERES Curso Taller de Desarrollo Humano Empresarial Curso Taller de Desarrollo Humano para niños Curso Taller de Desarrollo humano para adolescentes Curso Talleres de manejo del Bullying para niños, padres y maestros Curso taller de comunicación para padres Curso taller de manejo emocional infantil (Círculo mágico) Curso Taller del Niño interior para adolescentes Curso taller de autoestima para niños y adolescentes Cursos Talleres de prevención de adicciones para niños, jóvenes, maestros y padres Curso Taller de Trastornos Alimenticios Curso Taller de Codependencia Afectiva Curso Taller de duelo y perdón Curso taller de parejas Curso Taller de manejo emocional Curso Taller de Niño interior ALGUNAS DE NUESTRAS CONFERENCIAS Bullying para niños, padres y maestros. Prevención y detección de riesgos en la adolescencia Prevención y detección de adicciones Trastornos alimenticios Disciplina con Amor Asertividad Calidad en el Servicio Trabajo colaborativo Herramientas de aprendizaje Trabajo por Competencias Trabajo por Proyectos Prevención de Riesgos Psicología del adolescente ÁREAS DE TRABAJO PSICOTERAPEUTICO EN INTEGRAL CERCIS ADULTOS: •Tratamiento Depresión. •Tratamiento Ansiedad. • Relajación. •Desorientación - Falta de sentido en la vida o en lo que se hace. •Progreso y mejora personal. •Dilemas y dudas morales. •Fobias. •Estrés. •Ataques de Pánico. •Miedos a Salir a la calle (Agorafobia, Hablar en Público, a los Exámenes, Animales etc...) •Control de Impulsos (Agresividad, Cleptomanía etc...) •Habilidades Sociales: Timidez, Aislamiento, Fobia Social. •Inseguridad, Indecisión, Toma de Decisiones. •Obsesiones - Compulsiones. •Transtornos de Identidad Sexual. •Anorexia - Bulimia - Obesidad. •Dificultades a la Hora de Relacionarnos con los Familiares. •Dificultades en las relaciones afectivas y eróticas. •Transtornos con la Imagen Personal (Complejos). •Alteraciones con el Sueño (Insomnio, Pesadillas, Terrores Nocturos). •Tics Nerviosos •Violencia Domestica (Malos Tratos). TRATAMIENTO DE PAREJA: •Falta o Ausencia de Comunicación. •Problemas Sexuales. •Resolución de Conflictos. •Separaciones. •Celopatía. •Discursiones •Desenamoramiento. INFANCIA - ADOLESCENCIA: TRASTORNOS AFECTIVOS Y PSICOADAPTATIVOS: •Ansiedad Infantil, de Separación. •Depresión Infantil. •Celos •Miedos (Fobia Escolar, Miedo a la Oscuridad etc...) •Alteraciones en el Humor o en el Apetito. •Timidez Extrema - Aislamiento Social. •Alteraciones en el Sueño (Sueños Nocturno, etc...) •Control de Esfínteres: Enuresis, encopresis (Hacerse caca y pipi, respectivamente en la cama a cierta edad). •Rabietas, Desobediencia. •Agresividad. TERAPIA GRUPAL: *Problemas emocionales *Adicciones *Problemas de parejas *Terapia grupal autoestima *charlas juveniles con Adolescentres Principios de Coaching

QUE ES INTEGRALCERCIS?

Sobre

INTEGRAL CERSIS: PSICOTERAPIA, CAPACITACION Y DESARROLLO HUMANO UBICADO EN LAS CIUDADES DE GUADALAJARA, MAZATLAN Y LEON GTO., MEXICO

Misión

MISION:
PROPORCIONAR LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS DE NUESTROS CLIENTES APLICADAS A SUS DIFERENTES CAMPOS DE TRABAJO Y DESARROLLO PERSONAL.”


VISION:
“SER EL MEJOR CENTRO DE DESARROLLO HUMANO Y CAPACITACIÓN, INNOVADOR Y COMPROMETIDO CON LA SOCIEDAD GLOBALIZADA A LA CUAL PERTENECEMOS.”

VALORES:
LOS VALORES QUE GUÍAN NUESTRO TRABAJO SON LA INTEGRIDAD, LA HONESTIDAD, EL TRABAJO EN EQUIPO, LA CALIDEZ, LA CONFIANZA, LA EMPATIA Y LA RESPONSABILIDAD.

Perfil de la empresa

CURSOS DE CAPACITACION EMPRESARIAL, DESARROLLO HUMANO, CURSOS HUMANISTAS DE CRECIMIENTO PERSONAL Y PSICOTERAPIA INDIVIDUAL, ADULTOS, PAREJA, GRUPOS¡¡¡¡




DIRECTOR OPERATIVO:

MC. Psic. Jorge Alberto. Cisneros Sánchez,
Egresado de la U de G, con especialidad en Psicología Clínica,
Maestría en Psicoterapia, por INTEGRO Guadalajara;
Experiencia de mas de 12 años en grupos de crecimiento.
Especialidad en Desarrollo humano.
Especialidad en problemas emocionales en el adulto, adolescente, y codependencia, Especialista en adicciones y conductas compulsivas por el Betty Ford Center.

Actualmente Colabora en Integral CERCIS…. en Mazatlán y Centro Terapéutico Cercis En león Gto.



DIRECTORA DE RELACIONES PUBLICAS:

Psic. Aida de los Angeles Brambila Tellez,
Egresada de la U de G, con especialidad en Psicologia Clinica y Laboral
Experiencia de mas de 6 años como Conferencista en Temas de Desarrollo humano y Coaching,
Especialidad en Recursos Humanos, Reclatamiento y Seleccion de personal,
Especialidad en Desarrollo de Habilidades Directivas.
Laboró en empresas como Gerente de Recursos Humanos,

Actualmente colabora en Integral CERCIS y en SINERGIA: Empresa de Reclutamiento y Selecion de Personal, Captacion de Talento Humano en la ciudad de Guadalajara.

Descripción

Integral CERCIS es una institución mexicana conformada por un equipo interdisciplinario con las habilidades y herramientas para brindar a las empresas, escuelas y público en general cursos, talleres de capacitación y desarrollo humano, además de conferencias

Operamos como sede en la ciudad de Guadalajara, León Guanajuato, y Mazatlán pero ofrecemos nuestros servicios al resto de la Republica Mexi...

cana.

Contamos con talleres de capacitación de tipo didáctico cognitvo– emocional vivencial dirigido a empresas, con temáticas diferentes según las necesidades del cliente. Además con cursos talleres vivenciales humanistas para empresas y publico general y cursos especializados en capacitación docente.

El método de enseñanza-aprendizaje tiene el soporte pedagógico necesario que los participantes requieren para que su aprendizaje vivencial sea eficaz y desarrollen diferentes habilidades, maximicen sus posibilidades de autoconocimiento, respeto, autoestima, creatividad, trabajo en equipo, capacidad de relación, etc.

Integral CERCIS y su personal desarrollan actividades interactivas en donde los participantes experimentan los ejercicios vivenciales, emocionales, cognitivos y de capacitación como algo diferente a lo ya expuesto en otros cursos y viven los valores de una forma significativa.

Como es sabido, los problemas humanos en las interrelaciones son preocupantes en muchas instituciones o empresas ya que el capital humano por sus mismas características de vulnerabilidad, se muestran con problemas para la integración, cohesión, trabajo de equipo, manejo de personal, liderazgo, etc., situando a dichas empresas en riesgo de un bajo rendimiento y calidad en los servicios o productos ofrecidos al mercado.

Es por esto que Integral CERCIS, considera de vital importancia promover la prevención de estos problemas con cursos talleres de capacitación y desarrollo Humano y educativo, que puedan modificar estas problemáticas. Para este fin, el lugar ideal para comenzar es su empresa.

El formato está diseñado para que los participantes interactúen y aprendan de un modo divertido e innovador a manejar cualquier problemática y sus posibles soluciones de manera que participe todo aquel involucrado en ella. Los talleres tienen diferente duración, dependiendo de la temática del taller y puede impartirse en las mismas instalaciones de la empresa o en donde sea designado por ustedes, o en su defecto en nuestras instalaciones. El formato está disponible para un máximo de 30 personas por taller.